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2013版广播电视编导教学大纲
《现代汉语》教学大纲
2015-08-30 22:24   审核人:

《现代汉语》教学大纲

课程编码:1211100102
课程名称:现代汉语
学时/学分:28/2
先修课程:
适用专业:广播电视编导
开课教研室:广播电视教研室

一、课程性质与任务
1.课程性质:本课程是广播电视编导专业的一门专业基础课,也是广播电视编导专业的一门素质课。
2.课程任务:本课程兼具基础性和应用性的特征。讲授有关现代汉民族共同语——普通话的基本知识、培养语言应用能力。课程以马列主义语言学理论和国家语言文字工作的方针政策为指导,系统地讲授现代汉语的基础理论和基本知识,进行基本技能的训练,从而培养和提高学生理解、运用现代汉语的能力。同时帮助学生发挥正能量,以语法为依托,掌握汉语言结构规律,为纯洁汉民族共同语氛围而奋斗,从而使语言更好地为中华民族的繁荣富强服务。
二、课程教学基本要求
本课程紧紧围绕现代汉语语音、词汇、语法三要素的教学为主线,深入阐释语言的结构规律,突出语言在影视创作中的作用。主要教学环节包括课堂讲授、语料分析、小组讨论、田野调查等。教学方法和手段上采用现代教育技术。本期末进行考查测试,以检验教学效果。
成绩考核形式:期终考查成绩(开卷)(70%)+平时成绩(作业、课堂提问、课堂讨论)(30%)。成绩评定采用百分制,60分及格。
三、课程教学内容
第一章    总 论
1.教学基本要求
理解和掌握现代汉语的定义和研究范围;明确现代汉语的学科性质;掌握现代汉语的研究方法。
2.要求学生掌握的基本概念、理论、原理
通过本章学习,使学生能准确理解现代汉语、汉民族共同语、方言等基本概念,激发学生的学习兴趣,掌握学习现代汉语的方法。
3.教学重点和难点
教学重点是现代汉语的定义和所涉及的内容,方言学习的方法。教学难点是影视剧创作中怎样很好地使用普通话和方言。
4.教学内容
第一节    为什么要学习现代汉语
一、层出不穷的新的语言现象
二、现代汉语学习中遇到的困惑
第二节    现代汉语
    一、现代汉民族共同语的概念
二、语音、词汇、语法构成的普通话
三、方言
第三节    语言在影视剧创作中的运用
一、构成剧本
二、塑造人物
第二章    语音
教学基本要求
掌握现代汉语语音的基本情况;了解普通话发音的基本方法。
2.要求学生掌握的基本概念、理论、原理
通过本章学习,使学生能准确理解现代汉语语音的基本属性、语音四要素、音节、声调、语流音变等基本概念,掌握标准的普通话语音发音。
3.教学重点和难点
教学重点是普通话语音的基本情况。教学难点是普通话语音发音的方法。
4.教学内容
第一节    语音概述
一、语音的属性
二、汉语拼音方案
第二节    音节分析
一、元音和辅音
二、声母和韵母
第三节    普通话语音
    一、声调
二、音节结构
三、语流音变
四、节律
五、现代汉语语音规范
第三章    词汇及其在语言表达中的运用
1.教学基本要求
理解和掌握词汇和语素的区别,语素、音节、字节的关系;了解判定词的条件;学会准确使用现代汉语常用词汇。
2.要求学生掌握的基本概念、理论、原理
通过本章学习,使学生准确理解词、语素、词义和语素义、多义词和同音词等基本概念,掌握常用现代汉语的词汇及其对社会影响。
3.教学重点和难点
教学重点是词的判定条件。教学难点是词汇语义系统。
4.教学内容
第一节    词
一、什么是词
二、语素和词
三、字和词
第二节    词的构造
一、单纯词
    二、合成词
    三、简称
第三节    词义和语素义
一、词的附属色彩
二、语素义
三、词义和语素义的关系
第四节    多义词和同音词
一、多义词和单义词
二、本意、基本义、引申义、比喻义
三、同音词和它的类型
第四章    语法及其在语言表达中的运用
1.教学基本要求
理解和掌握词类及其划分标准;了解现代汉语语法的主要特点。
2.要求学生掌握的基本概念、理论、原理
通过本章学习,使学生能准确理解各类词的语法特点、各类词组的定义、句子的种类等基本概念;了解句法歧义产生的原因和消除的方法。
3.教学重点和难点
教学重点是词类辨析、词组结构类型、语义分析、句子结构的特点。教学难点多重复句和紧缩复句的辨识。
4.教学内容
第一节    语法的性质和作用
    一、现代汉语语法的主要特点
第二节    词类
    一、词类及其划分标准
二、实词和虚词
三、体词和谓词
四、各类词的语法特点及内部小类
五、词类辨析
第三节    词组
    一、偏正结构
    二、述宾结构
    三、述补结构
    四、主谓结构
    五、联合结构
    六、复杂的词组
第四节    句子
    一、主谓句与非主谓句
    二、陈述句、疑问句、祈使句、感叹句
第五节    复谓结构
一、连谓结构
    二、递系结构(兼语)
第六节    句法里的歧义现象
一、歧义类型
二、歧义的消除
第七节    复句
    一、复句和单句的区别
二、复句类型
三、多重复句和紧缩复句
第五章    语用
1.教学基本要求
理解和掌握现代汉语的语用意义;了解语用效果和辞格。
要求学生掌握的基本概念、理论、原理
通过本章学习,使学生能准确理解语用意义、语境、常用辞格等基本概念;了解各类语体和语体分析的特点。
教学重点和难点
教学重点是句子中常见的语法错误及病句修改。教学难点是辞格和语体的运用。
4.教学内容
   现代汉语语用概述
    一、语用和语用意义
二、语境
第二节    语用意义
    一、语用意义
二、言外之意的推理过程
第三节    语用效果与辞格
    一、常用辞格
二、特殊标志的常用辞格
第四节    语体分析
    一、六种主要语体及其特点
第五节    病句修改
    一、残缺
    二、赘余
    三、词语的位置摆得不对
    四、相关的成分配合不当
    五、杂糅
四、学时分配表
 
章序 内容 课时 备注   
一 总论 2    
二 语音 6    
三 词汇及其在语言表达中的运用 6    
四 语法及其在语言表达中的运用 6    
五 语用 8    
合计 28  
五、主用教材及参考书
(一)主用教材:
《现代汉语通论精编》主编:邵敬敏 出版社:上海教育出版社 出版时间:2013年。
(二)参考书:
1.《现代汉语》主编:黄伯荣、廖旭东  出版社:高等教育出版社 出版时间:1995年。
2.《现代汉语》主编:胡裕树  出版社:上海教育出版社  出版时间:1995年。
3.《汉语语法专题研究》主编:邵敬敏  出版社:广西师范大学出版社 出版时间:2003年。
4.《八十年代中国语法研究》主编:陆俭明  出版社:商务出版社 出版时间:2004年。
5.《现代汉语词汇研究》主编:曹炜  出版社:北京大学出版社 出版时间:2004年。
 


执笔:靳晓红
审定:袁辉  商忠   

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